A oferta da Educação Escolar Quilombola é baseada em três estruturas: escola mãe (Unidade Principal); escola anexa, que embora disponha de estrutura própria como salas de aula, professoras/es e coordenação local, permanece administrativamente subordinada à escola-mãe; e a sala fora, que se refere a uma ou mais turmas que funcionam fora do prédio da escola principal ou anexa, utilizando, com frequência, espaços comunitários, como igrejas, associações ou casas de apoio. Essas estruturas formam as instituições denominadas Centros de Educação Quilombola no Maranhão (CEEQ/MA).
Apesar de ampliarem o alcance da educação nas comunidades quilombolas, tanto as escolas anexas quanto as salas fora evidenciam formas de precarização na oferta educacional nesses territórios. A presença dessas estruturas, muitas vezes marcadas por limitações físicas, escassez de recursos e instabilidade no quadro docente, revela uma contradição em relação às demandas específicas da EEQ, conforme estabelecido pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola (DCNEEQ).
Essas diretrizes reforçam a necessidade de uma educação contextualizada, com infraestrutura adequada, gestão autônoma e valorização de saberes e práticas culturais quilombolas, aspectos que tendem a ser comprometidos em unidades educacionais com funcionamento improvisado ou atreladas administrativamente a escolas distantes da realidade local. Nesse sentido, a consolidação dos CEEQ como instituições de referência torna-se fundamental para superar tais desigualdades estruturais e garantir o direito à educação com qualidade social e respeito à identidade quilombola. Vejamos no vídeo abaixo o contexto e como estão organizadas no Maranhão, sua presença e desafios.
LINK DO VÍDEO:
https://youtube.com/shorts/i5O9btwLaTY?feature=share
Por: Raimunda Machado; Soraia Sousa; Fernanda Lopes, Grabriele Viana; Kamylla Cardoso; Alyne Silva.